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© 2005-2017   全国本专科招生总规模逐年递增我国高等教育已处于大众化发展的阶段不同高等学校在质量意识教学体系设置教学要求与管理经费投入与实验条件师生人数配比等方面的重视程度虽各有侧重,但无法同时兼顾的矛盾已在学生毕业设计这一环节中突显出来很多教育研究者已从不同的角度加以论述。本文则从新时期转型要求的角度分析高等学校毕业设计存在的问题。     传统的教学体系设置过于遵从毕业二字将毕业设计设置在大学最后一个学期进行短短五个月的毕业设计,学生除了需要进行选题查找相关文献和资料实验或者设计计算,定期应对设计初期中期的各项检查设计答辩等毕业设计的相关工作,往往还要同时考虑研究生的入学考试国家公务员考试国家各项职业资格证考试企事业单位的面试等升学或就业问题。然而,对于即将完成大学学业的学生们来说后者可谓是重中之重。显然使学生对某一课题做专门深入系统的研究巩固扩大加深已有知识,培养综合运用已有知识独立解决问题的能力的初衷在时间安排上就无法真正实现。由高等学校承担且体现课题研究领域前沿性及社会和企业技术需求性的政府基金项目企业技术开发和服务项目大多是由指导教师带领的博士生及硕士生组成的科研团队来完成的本科生很难深入其中。 版权所有,并保留所有权利。